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	<title>L.P.B. Maths vid&#233;o - Soutien scolaire gratuit</title>
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	<description>Soutien scolaire gratuit donn&#233; &#224; l'aide de vid&#233;os par les professeurs de math&#233;matiques du lyc&#233;e Pierre Bourdan.</description>
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		<title>L.P.B. Maths vid&#233;o - Soutien scolaire gratuit</title>
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		<title>La loi des aires. Deuxi&#232;me loi de Kepler.</title>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>J.G.</dc:creator>


		<dc:subject>Beno&#238;t Rittaud</dc:subject>
		<dc:subject>Johannes Kepler</dc:subject>
		<dc:subject>Isaac Newton</dc:subject>
		<dc:subject>Richard Feynman</dc:subject>
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		<dc:subject>Nicolas Copernic</dc:subject>
		<dc:subject>Ellipse</dc:subject>
		<dc:subject>Les vecteurs</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Beno&#238;t Rittaud nous emm&#232;ne &#224; la d&#233;couverte de Kepler, Newton et Feynman gr&#226;ce &#224; quelques animations Geogebra. &lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; D&#233;couverte par Kepler et d&#233;montr&#233;e par Newton, la loi des aires est un r&#233;sultat fondamental pour d&#233;crire comment les plan&#232;tes tournent autour du soleil. La vid&#233;o offre une pr&#233;sentation de cette loi, ainsi qu'une d&#233;monstration qui s'inspire d'une le&#231;on donn&#233;e par le grand physicien Richard Feynman en 1964. M&#234;lant arguments math&#233;matiques et physiques, cette d&#233;monstration est (&#8230;)&lt;/p&gt;


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		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/local/cache-vignettes/L150xH103/arton131-f455f.png?1759578035' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='103' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Beno&#238;t Rittaud nous emm&#232;ne &#224; la d&#233;couverte de Kepler, Newton et Feynman gr&#226;ce &#224; quelques animations Geogebra.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; D&#233;couverte par Kepler et d&#233;montr&#233;e par Newton, la loi des aires est un r&#233;sultat fondamental pour d&#233;crire comment les plan&#232;tes tournent autour du soleil. La vid&#233;o offre une pr&#233;sentation de cette loi, ainsi qu'une d&#233;monstration qui s'inspire d'une le&#231;on donn&#233;e par le grand physicien Richard Feynman en 1964. M&#234;lant arguments math&#233;matiques et physiques, cette d&#233;monstration est l'occasion de d&#233;couvrir les liens entre ces deux disciplines, mais aussi leurs diff&#233;rences occasionnelles dans leur approche d'une m&#234;me question. &#187; &lt;strong&gt;Source :&lt;/strong&gt; &lt;a href=&#034;http://audimath.math.cnrs.fr/la-loi-des-aires.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;audimath.math.cnrs.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;380&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/2cj0SDt6mfo&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
		
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		<title>Le fabuleux destin de racine carr&#233;e de 2</title>
		<link>https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Le-fabuleux-destin-de-racine-carree-de-2</link>
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		<dc:date>2012-12-08T21:30:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>J.G.</dc:creator>


		<dc:subject>Racine carr&#233;e de 2</dc:subject>
		<dc:subject>Beno&#238;t Rittaud</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;&#171; Il y a pr&#232;s de quatre mille ans, un scribe m&#233;sopotamien gravait sur une petite tablette d'argile une &#233;valuation de la racine carr&#233;e de 2 pr&#233;cise au dix-milli&#232;me pr&#232;s, r&#233;digeant ainsi sans le savoir l'acte de naissance d'une constante math&#233;matique exceptionnelle. Le destin de la racine carr&#233;e de 2 se confond avec celui des math&#233;matiques tout enti&#232;res ; ce nombre constitue une porte d'entr&#233;e tr&#232;s simple vers des pans entiers des math&#233;matiques tout autant qu'un sujet d'investigation pointu (&#8230;)&lt;/p&gt;


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		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/local/cache-vignettes/L150xH103/arton5-bf980.jpg?1759694910' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='103' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#171; Il y a pr&#232;s de quatre mille ans, un scribe m&#233;sopotamien gravait sur une petite tablette d'argile une &#233;valuation de la racine carr&#233;e de 2 pr&#233;cise au dix-milli&#232;me pr&#232;s, r&#233;digeant ainsi sans le savoir l'acte de naissance d'une constante math&#233;matique exceptionnelle. Le destin de la racine carr&#233;e de 2 se confond avec celui des math&#233;matiques tout enti&#232;res ; ce nombre constitue une porte d'entr&#233;e tr&#232;s simple vers des pans entiers des math&#233;matiques tout autant qu'un sujet d'investigation pointu pour les chercheurs d'aujourd'hui. Au-del&#224; des multiples domaines scientifiques o&#249; elle intervient, la racine carr&#233;e de 2 est &#233;galement riche d'applications nombreuses et inattendues, qui vont du format de nos feuilles de papier aux th&#233;ories architecturales de la Renaissance. &#187;&lt;/i&gt; &lt;strong&gt;Beno&#238;t Rittaud&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.math.univ-paris13.fr/~rittaud/index&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Beno&#238;t Rittaud&lt;/a&gt;, ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; l'universit&#233; Paris-XIII, chercheur au laboratoire d'analyse, g&#233;om&#233;trie et applications.&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;video src='https://video.umontpellier.fr/wp-content/uploads/2009/04/fdls2008-002.mp4' width='580' controls='controls' poster='https://video.umontpellier.fr/wp-content/images/vignettes/image-1027.jpg'&gt;&lt;/video&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;&lt;br/&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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