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	<title>L.P.B. Maths vid&#233;o - Soutien scolaire gratuit</title>
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	<description>Soutien scolaire gratuit donn&#233; &#224; l'aide de vid&#233;os par les professeurs de math&#233;matiques du lyc&#233;e Pierre Bourdan.</description>
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		<title>L.P.B. Maths vid&#233;o - Soutien scolaire gratuit</title>
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		<title>Peut-on comprendre d'o&#249; vient l'efficacit&#233; des math&#233;matiques en physique ?</title>
		<link>https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Peut-on-comprendre-d-ou-vient-l-efficacite-des-mathematiques-en-physique</link>
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		<dc:date>2016-10-21T12:28:05Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>J.G.</dc:creator>


		<dc:subject>Aristote</dc:subject>
		<dc:subject>Kurt G&#246;del</dc:subject>
		<dc:subject>Albert Einstein</dc:subject>
		<dc:subject>Galil&#233;e</dc:subject>
		<dc:subject>Emmanuel Kant</dc:subject>
		<dc:subject>Platon</dc:subject>
		<dc:subject>Pythagore</dc:subject>
		<dc:subject>Paul Dirac</dc:subject>
		<dc:subject>&#201;tienne Klein</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;&#171; L'id&#233;e que les math&#233;matiques sont le langage naturel de la physique est devenue banale et semble claire. Elle peut toutefois s'interpr&#233;ter d'au moins deux fa&#231;ons, qui ne sont pas du tout &#233;quivalentes des points de vue &#233;pist&#233;mologique et philosophique :
&lt;br class='autobr' /&gt;
- soit ce langage est pens&#233; comme &#233;tant celui de la nature m&#234;me, ce qui implique que celui qui &#233;tudie la nature devra l'assimiler pour la comprendre ;
&lt;br class='autobr' /&gt;
- soit, &#224; l'inverse, ce langage est pens&#233; comme &#233;tant le langage de l'homme, et c'est (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Pause-cafe" rel="directory"&gt;Pause-caf&#233;&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Aristote" rel="tag"&gt;Aristote&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Godel" rel="tag"&gt;Kurt G&#246;del&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Albert-Einstein" rel="tag"&gt;Albert Einstein&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Galilee" rel="tag"&gt;Galil&#233;e&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Emmanuel-Kant" rel="tag"&gt;Emmanuel Kant&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Platon" rel="tag"&gt;Platon&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Pythagore" rel="tag"&gt;Pythagore&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Paul-Dirac" rel="tag"&gt;Paul Dirac&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Etienne-Klein" rel="tag"&gt;&#201;tienne Klein&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/local/cache-vignettes/L150xH103/arton92-de664.png?1759694941' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='103' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#171; L'id&#233;e que les math&#233;matiques sont le langage naturel de la physique est devenue banale et semble claire. Elle peut toutefois s'interpr&#233;ter d'au moins deux fa&#231;ons, qui ne sont pas du tout &#233;quivalentes des points de vue &#233;pist&#233;mologique et philosophique :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;-&lt;/i&gt; soit ce langage est pens&#233; comme &#233;tant celui de la nature m&#234;me, ce qui implique que celui qui &#233;tudie la nature devra l'assimiler pour la comprendre ;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;-&lt;/i&gt; soit, &#224; l'inverse, ce langage est pens&#233; comme &#233;tant le langage de l'homme, et c'est donc n&#233;cessairement dans ce langage-l&#224; que devront &#234;tre traduits les faits de la nature pour nous devenir compr&#233;hensibles.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les progr&#232;s r&#233;cents de la physique aident-ils &#224; d&#233;partager ces deux approches ? &#187;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;div style=&#034;position:relative;padding-bottom:56.25%;padding-top:10px;height:0;overflow:hidden;&#034;&gt;&lt;iframe src=&#034;https://www.canal-u.tv/video/iap/embed.1/peut_on_comprendre_d_ou_vient_l_efficacite_des_mathematiques_en_physique.20252?width=100%&amp;height=100%&#034; style=&#034;position:absolute;top:0;left:0;width:100%;height: 100%;&#034; width=&#034;550&#034; height=&#034;306&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;&lt;br/&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
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		<title>La relativit&#233; g&#233;n&#233;rale. Conf&#233;rence de Thibault Damour.</title>
		<link>https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/La-relativite-generale-Conference-de-Thibault-Damour</link>
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		<dc:date>2012-12-08T20:30:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>J.G.</dc:creator>


		<dc:subject>Le temps</dc:subject>
		<dc:subject>La relativit&#233; g&#233;n&#233;rale</dc:subject>
		<dc:subject>Albert Einstein</dc:subject>
		<dc:subject>Thibault Damour</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Sur le site canal-u.tv, vous pouvez visionner la conf&#233;rence passionnante du 1er juillet 2000 donn&#233;e par le physicien Thibault Damour sur la Th&#233;orie de la Relativit&#233; G&#233;n&#233;rale. &lt;br class='autobr' /&gt;
Cette derni&#232;re, due &#224; Einstein (1915), est une des th&#233;ories fondamentales de la physique du vingti&#232;me si&#232;cle. Les concepts de base de cette th&#233;orie sont notamment expos&#233;s : la conception de l'espace-temps comme une quantit&#233; dynamique, qui peut &#234;tre &#8220;courb&#233;e&#8221; par la pr&#233;sence de mati&#232;re ; et l'identification de cette (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Pause-cafe" rel="directory"&gt;Pause-caf&#233;&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Le-temps" rel="tag"&gt;Le temps&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/La-relativite-generale" rel="tag"&gt;La relativit&#233; g&#233;n&#233;rale&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Albert-Einstein" rel="tag"&gt;Albert Einstein&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Thibault-Damour" rel="tag"&gt;Thibault Damour&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/local/cache-vignettes/L150xH103/arton23-55839.jpg?1759695763' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='103' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Sur le site &lt;a href=&#034;http://www.canal-u.tv/video/universite_de_tous_les_savoirs/la_relativite_generale.1035&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;canal-u.tv&lt;/a&gt;, vous pouvez visionner la conf&#233;rence passionnante du 1er juillet 2000 donn&#233;e par le physicien Thibault Damour sur la Th&#233;orie de la Relativit&#233; G&#233;n&#233;rale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette derni&#232;re, due &#224; Einstein (1915), est une des th&#233;ories fondamentales de la physique du vingti&#232;me si&#232;cle. Les concepts de base de cette th&#233;orie sont notamment expos&#233;s : la conception de l'espace-temps comme une quantit&#233; dynamique, qui peut &#234;tre &#8220;courb&#233;e&#8221; par la pr&#233;sence de mati&#232;re ; et l'identification de cette &#8220;courbure&#8221; &#224; la gravitation.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_130 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.canal-u.tv/video/universite_de_tous_les_savoirs/la_relativite_generale.1035&#034; class=&#034;spip_out spip_doc_lien&#034;&gt; &lt;img src='https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/local/cache-vignettes/L450xH268/td-16e45.png?1759577443' width='450' height='268' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
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