https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/ Soutien scolaire gratuit donné à l'aide de vidéos par les professeurs de mathématiques du lycée Pierre Bourdan. fr SPIP - www.spip.net https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/local/cache-vignettes/L144xH24/siteon0-22f11.png?1759574679 https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/ 24 144 https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Peut-on-comprendre-d-ou-vient-l-efficacite-des-mathematiques-en-physique https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Peut-on-comprendre-d-ou-vient-l-efficacite-des-mathematiques-en-physique 2016-10-21T12:28:05Z text/html fr J.G. Aristote Kurt Gödel Albert Einstein Galilée Emmanuel Kant Platon Pythagore Paul Dirac Étienne Klein <p>« L'idée que les mathématiques sont le langage naturel de la physique est devenue banale et semble claire. Elle peut toutefois s'interpréter d'au moins deux façons, qui ne sont pas du tout équivalentes des points de vue épistémologique et philosophique : <br class='autobr' /> - soit ce langage est pensé comme étant celui de la nature même, ce qui implique que celui qui étudie la nature devra l'assimiler pour la comprendre ; <br class='autobr' /> - soit, à l'inverse, ce langage est pensé comme étant le langage de l'homme, et c'est (…)</p> - <a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Pause-cafe" rel="directory">Pause-café</a> / <a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Aristote" rel="tag">Aristote</a>, <a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Godel" rel="tag">Kurt Gödel</a>, <a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Albert-Einstein" rel="tag">Albert Einstein</a>, <a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Galilee" rel="tag">Galilée</a>, <a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Emmanuel-Kant" rel="tag">Emmanuel Kant</a>, <a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Platon" rel="tag">Platon</a>, <a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Pythagore" rel="tag">Pythagore</a>, <a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Paul-Dirac" rel="tag">Paul Dirac</a>, <a href="https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/Etienne-Klein" rel="tag">Étienne Klein</a> <img src='https://www.lycee-pierre-bourdan-maths-video.net/local/cache-vignettes/L150xH103/arton92-de664.png?1759694941' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='103' alt="" /> <div class='rss_texte'><p>« L'idée que les mathématiques sont le langage naturel de la physique est devenue banale et semble claire. Elle peut toutefois s'interpréter d'au moins deux façons, qui ne sont pas du tout équivalentes des points de vue épistémologique et philosophique :<br class='autobr' /> <i>-</i> soit ce langage est pensé comme étant celui de la nature même, ce qui implique que celui qui étudie la nature devra l'assimiler pour la comprendre ;<br class='autobr' /> <i>-</i> soit, à l'inverse, ce langage est pensé comme étant le langage de l'homme, et c'est donc nécessairement dans ce langage-là que devront être traduits les faits de la nature pour nous devenir compréhensibles.<br class='autobr' /> Les progrès récents de la physique aident-ils à départager ces deux approches ? »</p> <center><div style="position:relative;padding-bottom:56.25%;padding-top:10px;height:0;overflow:hidden;"><iframe src="https://www.canal-u.tv/video/iap/embed.1/peut_on_comprendre_d_ou_vient_l_efficacite_des_mathematiques_en_physique.20252?width=100%&height=100%" style="position:absolute;top:0;left:0;width:100%;height: 100%;" width="550" height="306" frameborder="0" allowfullscreen scrolling="no"></iframe></div></center> <p><br/></p></div>